En febrero pasado empezó la socialización del modelo definitivo que evaluará a las 57 universidades del país. El objetivo de esta aplicación es determinar los cambios que han realizado estas instituciones ha partir del primer examen ejecutado en el 2009. Desde entonces, se han cerrado 14 universidades, por situarse en la categoría «E». Los maestros se adhirieron a convenios de postgrados, y se aprobó la Ley Orgánica de Educación Superior que garantiza un mayor compromiso institucional para salvaguardar las normas universitarias.
Hace un mes comenzó así mismo la fase de autoevaluación, la entrega de datos, las visitas in situ, que corresponden a una «inspección a las Instituciones de Educación Superior (IES), el análisis de las evidencias (documentos) y la elaboración de informes para la categorización de las universidades».
El presidente sustituto del Consejo de Educación Superior (CES), Marcelo Cevallos, informó en radio América que la nueva acreditación «busca garantizar la calidad de los programas de maestrías y posgrados». Aseguró también que «incluso entre las (universidades) que están hoy en categoría A pueden pasar la B y las que estén en B bajen a C o a D. Con esto, además, enfatizó que el proceso de acreditación y evaluación será permanente. También se quiere establecer un ránking de universidades y luego de carreras para que los estudiantes puedan escoger de mejor manera.
Marco legal de la acreditación universitaria
ï‚— Art. 90 de la Ley Organica de Educacion Superior del Ecuador, establece el sistema nacional de evaluacion y acreditacion de la educacion superior, al que deben integrarse de forma obligatoria todas las instituciones de educacion superior.
ï‚— El sistema esta dirigido por el consejo nacional de evaluacion y acreditacion de la educacion superior (conea).
ï‚— Tiene como proposito el fomento y aseguramiento de la calidad de la educacion superior del pais.
Existen tres etapas en el proceso de acreditación:
1.- Autoevaluación: es el proceso mediante el cual las ies analiza y valora por si misma la calidad de su accionar para el desarrollo de sus funciones, estableciendo logros, fortalezas, dificultades y debilidades, en la perspectiva de su mejoramiento permanente. Implica una alta participacion de los actores universitarios
2.- Evaluación externa: es el examen que el conea realiza sobre las actividades integrales de una ies o de un programa especifico, con el objeto de verificar que su desempeño cumple las caracteristicas y estandares de calidad
3.- Acreditación: en base a los informes de autoevaluacion y de evaluacion externa, el conea puede conceder la acreditacion, la acreditacion condicionada y la negativa de acreditacion.
Actualmente el Conea se encuentra en la primera fase
